答題卡上的遺書,為何撕不碎教育的鐵幕?

2025-06-02 | 來源: 寫作與課件 | 轉到微信 | 有0人參與評論 | 字體: 放大縮小 | 收藏 | 打印

答題卡上的遺書，為何撕不碎教育的鐵幕？

4月26日凌晨5點，安徽蚌埠某名校高三女學霸桐桐從高樓躍下，年僅18歲。

她留在答題卡上的遺書，成了對這個教育時代最刺眼的控訴——

考前嘔吐、深夜崩潰、與知識分子父母圍繞排名的爭吵，最終化為一句“我很累了”的訣別。

這個牽掛著流浪貓和奧運會國乒奪冠的女孩，在高考前十天將生命定格。

當一張寫滿牽掛的答題卡變成絕命書，我們不得不質問，壓垮她的真的是分數嗎？

在遺書中，桐桐描繪了一個撕裂的青春圖景：

常年穩居年級前列的她，因一次滑落至第五六名遭父母斥責，隨後拼命奪回第一名寶座。

這種“陽光型抑郁”的悲劇並非孤例——

湖北十堰公交車裡，校服少年蜷縮在座椅上痛哭：

“每天拼命學習，為什麼成績還在下滑？”

車廂內沉默的乘客與車窗外的霓虹，共同拼湊出中國青少年的精神困境全景圖。

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桐桐的悲劇在歷史鏡像中映照出詭異的重合。

2005年冬，安徽桐城14歲少年小含因課堂罰站投塘自盡。

在他浸透池水的作文本上，墨跡凝成泣血之問：

“成績、分數、重點，這些虛偽的代名詞，真的那麼重要嗎？甚至改變一個人的一生？”

更令人心碎的是，他在塗改的草稿上，曾寫下“世界什麼時候變得如此黑暗”的絕句。

二十年時光流轉，教育生態的病灶卻始終潰爛。

安徽省政協委員姚淮芳在2024年“兩會”疾呼：

教育內卷已讓中小學生普遍出現睡眠不足、視力下降、焦慮抑郁等健康問題。

當某地教育系統談判代表輕車熟路地用“類似事件賠償不超過5萬元”的經驗處理糾紛時，我們看到的不僅是制度的麻木，更是價值的異化。

從“拼娃”到“拼命”，從罰站羞辱到排名壓迫，教育功利主義的絞索始終懸在青少年脆弱的脖頸上。